通遼五中學生參加該校“校園科技節”科技創新大賽。

(資料圖)

在新海中學創新實驗室，龐英軍正在輔導學生。

?在南開路中學開展的科技課堂中，學生們正在學習蒙醫學知識。

近日，在“科普傳播包頭行助力‘雙減’專項行動”中，由中科院研究員張德良帶來的《小星星撞擊地球會毀滅人類嗎？》科普課堂讓包頭市第八中學學生充滿了對宇宙的好奇，航天的夢想在孩子們心中徐徐綻放。

科技創新人才培養是夯實科技強國基石、推動未來發展的重要舉措。近年來，內蒙古全面貫徹落實黨的教育方針，實施素質教育提升計劃，深入開展各類青少年科技教育活動，探索實施中學生科技創新后備人才培養計劃，厚植科技創新人才培養的沃土，持續激發青少年創新熱情，促進中小學生全面發展。

培養科技小達人，讓好奇心變為創造力

“這臺機器可以檢測聲音分貝大小，超過設定值時，它會找到聲音源頭，并拍照發給指定手機，適用于學校自習課的監管。”呼倫貝爾市中心城新區新海中學“第二課堂”上，人工智能社團成員楊俊哲認真演示著他研發的自習室紀律抓拍“神器”。

像這樣的創新發明，在新海中學還有很多。在該校“第二課堂”設置的8個創新工作室，3D打印、航模等先進設備應有盡有，每個工作室都由學生社團負責。“我們致力于引導學生主動探究，給孩子們心中播下科學的種子，為他們插上創新的翅膀。”該校黨支部書記、校長龐英軍介紹，學校定期開展科技節、知識產權宣傳周、科普日等科技教育宣傳活動，并通過聽講座、實地參觀、現場制作、創意競賽等方式，培養學生創新意識和創新能力，營造濃郁的科學探究氛圍。

每到周末和節假日，通遼市第五中學“樊志文工作室”科技活動室里就熱鬧起來，同學們的很多想法，在這里從“異想天開”變成了觸手可及的作品。自制電風車、靜電除塵器、火箭模型等百余種科技小發明、小制作，展示著無限的創新思維。“發現問題是創新創造的靈魂，也是開展科技小課題研究活動的前提。我們從興趣入手，一邊培養并發掘學生興趣愛好，一邊指導他們發現問題、嘗試動手解決問題。”“全國十佳科技輔導員”、該校科技輔導教師樊志文說，“今天我們為學生種下勤于動手、勇于探索、善于創新的種子，期待著他們明天成為‘大國工匠，國之棟梁’。”

“我家養雞飼養技術較低，而當地的飼料價格較高，我想要解決‘飼料成本高’這個痛點。”源自父輩在嘎查里的生活場景，通遼市第五中學學生洪文學提出了接地氣的科研課題。查閱資料、動手實驗，在老師指導下，洪文學的《蛋雞飼料中可以用葵花餅作為蛋白質補充料》科研項目最終獲得第三十屆全國青少年科技創新大賽一等獎，成為我區高中生參加該賽事以來取得的最好成績。

“樊老師常告訴我們，在解決問題時不要拘泥于常規，要善于思考、大膽動手，也許經過創新就會有奇跡出現。”洪文學說。

隨著參加各類創新賽事獲獎人數越來越多，孩子們的積極性也被調動起來，越來越多的學生走入科技教室大膽實踐，他們不僅獲得課本以外的知識，更切身感受到科學的無限魅力。“一張科技成果證書不僅讓學生多了一份殊榮，更重要的是在不斷試驗中，學會團結協作，涵養出對待科研的嚴謹態度和堅韌意志，學生們將受用一生。”內蒙古師范大學附屬中學科技輔導員薛巖磊說。

厚植創新土壤，全面提升育人效果

在新海中學，各科技教室的鑰匙就放在門框上面，學生隨時可以進入。“以前都是老師帶著學，現在變成學生自己主動學，師生互為隊友，互相學習探討，達到了我們的預期。”龐英軍說。打造科技特色，讓學生學有所長、學會創新，是新海中學的辦學理念。該校通過打造豐富有趣的科學課程、舉辦各類科技活動來引導創新。學校科技教師自編了《二十一節物聯網編程實驗套材》等4類科技教材，為推廣科技課程奠定基礎的同時也提升了師生的知識產權意識。學校的科技創新教育喜結碩果，師生們科技創新熱情高漲，在自治區乃至全國的青少年科技賽事上屢屢摘金奪銀，學校也在科技特色引領下得到了全方位跨越式發展。

如今，我區有越來越多的中小學校重視創新教育與傳統學科教育相結合，在引導青少年創新道路上，通過不同舉措涵養勤于思考、敢于創新的精神，指引學生奔向未來更廣闊的道路。

以培養一批熱愛科技，敢于創新，符合時代要求和發展的中學生為目標，呼倫貝爾市海拉爾區南開路中學提出“種子教育”育人思想，加大對科技教育工作的硬件投入和軟件提升，不斷豐富科技教育內容、深化科技教育內涵、強化科技教師職責，構建“智趣”校園。

“我校打造了一支由12人組成的科技教師團隊，開設了模擬飛行操作、VR創新設計、3D建模設計等9門科技課，確保每位學生每年平均上48節科技課程，還積極派送教師帶隊參加各級各類科技培訓和比賽。”該校相關負責人告訴記者，隨著學校科技教育逐步進入內涵式發展階段，該校更加注重培養師生科技創新精神并積極助推科技成果轉化。目前，該校師生的創新成果獲批國家專利5項，榮獲國家及地方各級各類科技創新獎600多項。

為更好地配合學校主陣地，培育科技創新人才，近年來，內蒙古科協深入開展青少年高校科學營、科學影像節、科普報告希望行等一系列青少年科技實踐活動，激發廣大青少年的科學興趣，培養他們的科學精神和探究能力。同時探索實施“英才計劃”等中學生科技創新后備人才培養計劃，促進拔尖創新人才培養，厚植科技創新人才培養的沃土。

近3年來，通過舉辦“少年問天”“北斗領航夢想”等青少年航天科普活動，我區為廣大青少年提供院士座談會、科學表演秀等內容豐富、形式多樣的科普盛宴，5萬多名青少年參與其中，有機會接觸到前沿科技教育資源，激發了他們的科學興趣和創新熱情。通過舉辦創新大賽，我區每年引導約30萬名青少年開展發明創造，參加不同層次的科技創新活動，發掘和培養了一大批熱愛科學、具有創新精神、實踐能力和科學潛質的青少年科技創新后備人才。

記者手記

少年智則國智，少年強則國強。

黨的二十大報告中提出深入實施科教興國戰略、人才強國戰略、創新驅動發展戰略。青少年時期是提升國民素質和競爭力的關鍵階段，對青少年進行科技教育，可以培養他們開闊的思維和創新實踐的能力，提升青少年科學素養。

近年來，內蒙古將科技教育作為推進素質教育、落實立德樹人根本任務的重要途徑，大力推進中小學科技創新。現在，我區基礎教育領域正逐步增加科學實踐活動的比重，引領越來越多的中小學打造充滿科技創新氣息的校園。讓更多青少年仰望星空，還需全社會共同努力，為青少年科技創新添薪加柴，助力他們把人生理想融入實現中國夢的時代洪流。(內蒙古日報社融媒體記者 白蓮)

關鍵詞： 科技創新 知識產權 科技成果